การสำรวจความพึงพอใจของผู้รับบริการต่อการให้บริการของเทศบาลนครปากเกร็ด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๘

47 จากขั้นตอนการดำเนินการนั้นสามารถสรุปเป นแนวทางได ดังนี้ แนวทางดังกล าวสอดคล องกับทฤษฎีการมีส วนร วม (Participatory Theory) ซึ่งเชื่อว าการ พัฒนาใด ๆ จะเกิดความยั่งยืนได ก็ต อเมื่อผู มีส วนได ส วนเสียในพื้นที่เข ามามีส วนร วมโดยตรงในทุก ขั้นตอนของการดำเนินงาน ทั้งในด านการตัดสินใจ การวางแผน การปฏิบัติ และการประเมินผล (Cohen & Uphoff, 1977; Pretty, 1995) โดยในบริบทของโครงการเครื่องฟอกอากาศแบบ DIY นั้น สำนักช างทำหน าที่เป นผู ขับเคลื่อนทางเทคนิค (Technical Driver) ส วนโรงเรียนและนักเรียนเป นผู ร วมเรียนรู และปฏิบัติ (Learning Participants) ซึ่งร วมกันสร างองค ความรู ใหม ผ านการปฏิบัติจริง กระบวนการเรียนรู ของ นักเรียนภายใต โครงการนี้จึงเป นกระบวนการเรียนรู แบบมีส วนร วม ( Participatory Learning องค ความรู และข อมูลวิจัย การทดลองและพัฒนา การมีส วนร วมเชิงเรียนรู เพื่อสร างการ รับรู และความเข าใจร วม เริ่มต นด วยการให กลุ มเป าหมายเข าใจ ป ญหา เหตุผล เป าหมายของโครงการ การมีส วนร วมในการทดลองให กลุ มเป าหมายได ร วมทดลองและมีส วน ร วมในการดำเนินการขั้นเริ่มต น การขยายผลสู การใช งานจริงในพื้นที่ที่มี กลุ มเป าหมายร วมทดลองอยู ด วย สื่อสารก อนใช งาน ติดตาม ประเมินผล และขยายผล