การสำรวจความพึงพอใจของผู้รับบริการต่อการให้บริการของเทศบาลนครปากเกร็ด ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๘

46 คุณภาพอากาศก อนและหลังการใช งาน กระบวนการดังกล าวเป ดโอกาสให นักเรียนได มีส วนร วมใน การเรียนรู เชิงประสบการณ (Experiential Learning) ผ านการสังเกต การทดลอง และการสะท อน ผล ทำให เกิดความเข าใจเชิงลึกเกี่ยวกับป ญหาฝุ น PM2.5 และบทบาทของเทคโนโลยีที่ช วยแก ป ญหา ได จริง ขั้นตอนที่ 4 การสร างการเรียนรู และการมีส วนร วมของนักเรียน หลังจากการติดตั้งเครื่อง ฟอกอากาศ สำนักช างได ร วมกับโรงเรียนออกแบบกิจกรรมการเรียนรู เชิงรุก (Active Learning) ให นักเรียนมีส วนร วมในการใช งาน การดูแลรักษา และการประเมินผลของเครื่องฟอกอากาศ โดยมี เจ าหน าที่สำนักช างเป นผู ถ ายทอดองค ความรู เชิงเทคนิคและอธิบายหลักการทำงานของเครื่องให เข าใจง าย กิจกรรมดังกล าวทำให นักเรียนเกิดการเรียนรู แบบมีส วนร วม (Participatory Learning) ซึ่งไม เพียงช วยเสริมทักษะทางเทคโนโลยี แต ยังปลูกฝ งจิตสำนึกด านสุขภาพและสิ่งแวดล อม นักเรียน ได เรียนรู ว าการมีอากาศบริสุทธิ์เป นส วนหนึ่งของการดูแลสุขภาพ และมีบทบาทในการเผยแพร ความรู ต อไปยังเพื่อนและผู ปกครองในชุมชน ขั้นตอนที่ 5 การขยายผลโครงการ กระบวนการดำเนินงานของโครงการเครื่องฟอกอากาศ แบบ DIY ของเทศบาลนครปากเกร็ด แสดงให เห็นถึงการพัฒนาเชิงบูรณาการที่ผสานความรู ทาง เทคนิคกับการมีส วนร วมของสังคมในระดับพื้นที่ได อย างเหมาะสม สำนักช างทำหน าที่เป นผู ขับเคลื่อน หลักทางด านเทคโนโลยี ขณะที่โรงเรียนทำหน าที่เป นพื้นที่ต นแบบในการเรียนรู และเผยแพร นวัตกรรม นักเรียนได รับการเรียนรู เชิงปฏิบัติจริงผ านกิจกรรมที่ส งเสริมการคิด การลงมือทำ และการ สะท อนผล ทำให เกิดการเรียนรู ที่ลึกซึ้งและยั่งยืนในเชิงพฤติกรรม