การสำรวจความพึงพอใจ ปี 2559 (ฉบับสมบูรณ์)

61 ณัฏฐนันท์ ปั้นลายนาค (2552) ศึกษาการพัฒนาระบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา เพื่อส่งเสริมสุขภาพอนามัยแบบองค์รวม มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัยหาการส่งเสริมสุขภาพ อนามัยในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียนเพื่อ ส่งเสริมสุขภาพอนามัยแบบองค์รวม เพื่อพัฒนาระบบการบริหารโรงเรียนประถมสึกษา เพื่อส่งเสริม สุขภาพอนามัยแบบองค์รวม เป็นการวิจัยเชิงบรรยาย กลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนประภมศึกษา สังกัด กระทรวงศึกษาธิการ ที่มีความเป็นเลิศด้านการส่งเสริมสุขภาพอนามัย จํานวน 8 แห่ง กระจายอยู่ใน 4 ภูมิภาคของประเทศไทย การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์ระดับลึก การสนทนากลุ่ม การศึกษา เอกสารที่เกี่ยวข้อง การสังเกตและจดบันทึก ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน ชุมชน การวิเคราะห์และสรุปผลการวิจัยโดยการวิเคราะห์เนื้อหา และบรรยายสรุป ผลการศึกษา พบว่า สภาพและปัญหาการส่งเสริมสุขภาพอนามัยที่ดโรงเรียนเคยประสบและ กําลังประสบ ได้แก่ 1) ขาดครูที่มีความรู้เฉพาะทั้งด้านอนามัย และวิชาสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา 2) ครูมีงานสอนและงานอื่นมาก ทําให้ไม่มีเวลาดําเนินงานด้านการส่งเสริมสุขภาพ 3) ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการวางแผนและตัดสินใจน้อย 4) ขาดการประสานงานกับ หน่วยงานราชการและหน่วยงานอื่น 5) ผู้บริหารสถานศึกษาและครูขาดขวัญ กําลังใจในการดําเนินงาน เนื่องจากผู้บริหารต้นสังกัดไม่เห็นความสําคัญของการดําเนินงานด้านการส่งเสริมสุขภาพ และ 6) ขาด งบประมาณการดําเนินงานและได้รับงบประมาณสนับสนุนจากท้องถิ่นน้อย แนวทางการบริหารเพื่อการส่งเสริมสุขภาพแบบองค์รวม พบว่าโรงเรียนทั้ง 8 แห่ง มีการ บริหารตามแนวทางการบริหารเพื่อการส่งเสริมสุขภาพตามองค์ประกอบและเกณฑ์โรงเรียนส่งเสริม สุขภาพของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข โดยให้ความสําคัญในเรื่องการเข้ามามีส่วนร่วมของผู้ที่ เกี่ยวข้องและการจัดบริการด้านสุขภาพ สําหรับทั้งนักเรียนและครู และจัดโครงการหรือกิจกรรม ส่งเสริมหลากหลายเป็นประจําอย่างต่อเนื่อง ระบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาเพื่อส่งเสริมสุขภาพอนามัยแบบองค์รวมที่พัฒนาได้ คือ ระบบ “HAPPYKIDS System” ประกอบด้วย 1) ปัจจัยนําเข้า คือ บุคลากร งบประมาณ และวัสดุ อุปกรณ์ 2) กระบวนการ คือ นโยบายด้านสุขภาพ การมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน การจัด สภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพื่อส่งเสริมสุขภาพของโรงเรียน การบริการสุขภาพของโรงเรียน การจัดการ เรียนการสอนสุขศึกษาและพลศึกษา การโภชนาการของโรงเรียน การออกกําลังกาย กีฬา และ นันทนาการ การให้คําปรึกษาแนะนําสุขภาพทางกาย ใจ อารมณ์ และสังคม การส่งเสริมสุขภาพ บุคลากร 3) ปัจจัยส่งออก คือ การปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล นักเรียนที่มีสุขภาวะดี ทั้ง 4 ด้าน 4) ข้อมูลย้อนกลับ และ 5) สิ่งแวดล้อม คือ การเมือง เศรษฐกิจ สังคม และเทคโนโลยี ระบบการบริหารโรงแรียนประถมศึกษาเพื่อการส่งเสริมสุขภาพอนามัยแบบองค์รวมที่พัฒนามี ความเหมาะสม ใช้ได้จริงตามความเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ และเห็นควรมีการสนับสนุนให้เกิดการใช้จริง จากหน่วยงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง