องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีผลการปฏิบัติงานดีเด่น ระดับประเทศ ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๘

LOCAL L L EXCELLENCE X วิสัยทัศน์ “ท่าข้ามเมืองน่าอยู่ คุณภาพชีวิตดี ชุมชนเข้มแข็ง ภายใต้หลักธรรมาภิบาล” ข้อมูลทั่วไป พื้นที่ 14.10 ตารางกิโลเมตร ประชากร 18,339 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 17 ตุลาคม 2565) รายได้ (ปีงบประมาณ พ.ศ.2568) ประมาณการรายรับ 198,000,000 บาท โทรศัพท์ 077-311074 เว็บไซต์ WWW.TAKHAMCITY.GO.TH ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ “การบริหารจัดการที่ดี” โรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองท่าข้ามจัดการ ศึกษาระดับปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ พุทธศักราช 2562 ภายใต้แนวคิด เรียน เล่น เป็นสุข มุ่งพัฒนาเด็ก ทุกคนให้ได้รับการพัฒนา :ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา อย่างมีคุณภาพและต่อเนื่องด้วย PHB Takham Model นวัตกรรมทางการ ศึกษา 3 รูปแบบ คือการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach) การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบไฮสโคป (High Scope) และการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ BBL (Brain Based Learning) “การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม” โรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมือง ท่าข้ามจัดการศึกษาปฐมวัย เน้นการบูรณาการความร่วมมือภายใต้แนวคิด เครือข่ายใยแมงมุมสู่การพัฒนา PHB Takham Model ด้วยความร่วมมือ ของภาคีเครือข่ายที่ร่วมขับเคลื่อนโครงการ ได้แก่ 1.โรงเรียนในสังกัด เทศบาลเมือง ท่าข้ามที่จัดการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ประกอบด้วย โรงเรียนเทศบาลเมืองท่าข้าม 2 โรงเรียนเทศบาลเมืองท่าข้าม 3 และ โรงเรียนเทศบาลเมืองท่าข้าม 4 2.คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี 3.คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนในสังกัด เทศบาลเมืองท่าข้าม (ผู้แทนครู ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ผู้แทนชุมชน ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนศิษย์เก่า ผู้แทนองค์กรทางการ ศาสนา) ขับเคลื่อนด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ความโดดเด่นของโครงการ ปัจจัยแห่งความสำ เร็จ โครงการ “เครือข่ายใยแมงมุมสู่การพัฒนา PHB TAKHAM MODEL เพื่อยกระดับคุณภาพเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ ๒๑” โดยเทศบาลเมืองท่าข้าม อำ เภอพุนพิน จังหวัดสุราษฎร์ธานี โครงการ “เครือข่ายใยแมงมุมสู่การพัฒนา PHB TAKHAM MODEL เพื่อยกระดับคุณภาพเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ ๒๑” โดยเทศบาลเมืองท่าข้าม อำ เภอพุนพิน จังหวัดสุราษฎร์ธานี ด้านเด็ก : 1). เด็กมีผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเหมาะสมตามวัยผ่านเกณฑ์ประเมิน ตนเองตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา (SAR) และเกณฑ์ ของส นักรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) สมศ. 2). เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านครู : 1). ครูปฐมวัยมีความเข้มแข็งและได้รับการพัฒนาศักยภาพและ สามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัยในสังกัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน วิชาชีพครูและมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ 2).ครูปฐมวัยมีเครือข่ายการเรียนรู้ร่วมกันในการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็ก โดยใช้กระบวนการขับเคลื่อนตามกระบวนการชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY: PLC) ด้านเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการศึกษา : 1). มีแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพเด็กปฐมวัยให้เป็นไปในทิศทาง เดียวกัน 2). เกิดเครือข่ายใยแมงมุมของครูปฐมวัยเพื่อพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้มุ่งสู่การยกระดับคุณภาพเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 ตามกระบวนการชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (P C) 3). เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ได้รับการคัดเลือกตามเกณฑ์ประเมินและข้อตกลงในหลักสูตร ที่มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานีเป็นโรงเรียนเครือข่ายให้ กับนักศึกษาฝึก ประสบการณ์วิชาชีพครูหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตใช้เป็นแหล่งฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครูอย่างต่อเนื่องและยังเป็นโรงเรียนต้นแบบในการจัดการเรียนรู้ให้กับเด็ก ปฐมวัยของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู(ครูรัก(ษ์)ถิ่น) และหน่วยงาน ภายนอก 1.ผู้บริหารเทศบาลเมืองท่าข้ามมีวิสัยทัศน์ มีภาวะผู้น ทางการศึกษาและ มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาอย่างต่อเนื่อง 2.การบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ขับเคลื่อนด้วยกระบวนการชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาดูงาน ขยายผล จัดนิทรรศการ OPEN CLASSROOM ในหน่วยงานสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองท่าข้าม และหน่วยงานภายนอก ข้อมูลพื้นฐาน นางสาวจันทร์ทิพย์ เจ๊ะเหยง (ปลัดเทศบาล ปฏิบัติหน้าที่ นายกเทศมนตรีเมืองท่าข้าม) ด้านโรงเรียน 3