การสำรวจความพึงพอใจของผู้รับบริการต่อการให้บริการของเทศบาลนครปากเกร็ด ประจำปี ๒๕๖๗ (ฉบับผู้บริหาร)

55 แบบสัมภาษณ เชิงคุณภาพ ความพึงพอใจของผู ปกครองนักเรียนที่มีต อการบริหารจัดการด านการส งเสริมการจัดการเรียนรู ภาษาต างประเทศเพื่อการสื่อสาร คำชี้แจง : แบบสัมภาษณ ฉบับนี้เป นส วนหนึ่งของการสำรวจประเมินความพึงพอใจของผู ปกครอง นักเรียนที่มีต อการบริหารจัดการด านการส งเสริมการจัดการเรียนรู ภาษาต างประเทศเพื่อการสื่อสาร เพื่อให ได ทราบประเด็นความพึงพอใจที่อยู นอกเหนือจากแบบสอบถามในเชิงคุณภาพ เกี่ยวกับ ข อคิดเห็นและข อเสนอแนะเพิ่มเติม ที่มีต อการให บริการของเทศบาลเพื่อการพัฒนาปรับปรุงการมี การให บริการที่ดี และสามารถตอบสนองความต องการของประชาชนได มากที่สุด โดยแบบสัมภาษณ ครั้งนี้เป นชนิดกึ่งโครงสร าง เพื่อต องการความยืดหยุ นของข อประเด็นคำถามเพื่อการเก็บข อมูล โดยมี รายละเอียดดังนี้ 1. ท านมีความพึงพอใจของผู ปกครองนักเรียนที่มีต อการบริหารจัดการด านการส งเสริมการจัดการ เรียนรู ภาษาต างประเทศเพื่อการสื่อสาร เป นอย างไรบ าง 2. ท านมีความคิดเห็นที่มีต อความพึงพอใจของผู ปกครองนักเรียนที่มีต อการบริหารจัดการด านการ ส งเสริมการจัดการเรียนรู ภาษาต างประเทศเพื่อการสื่อสาร ในงานแต ละด านจำนวน 4 ด าน เป น อย างไรบ าง 1 ) ด านกระบวนการและขั้นตอนการให บริการ 2) ด านช องทางการให บริการ 3) ด านเจ าหน าที่ผู ให บริการ 4) ด านสิ่งอำนวยความสะดวก 3. ท านมีความคิดเห็นว าอะไรที่การบริหารจัดการด านการส งเสริมการจัดการเรียนรู ภาษาต างประเทศ เพื่อการสื่อสาร มีแนวปฏิบัติหรือการให บริการที่ดีที่ปรารถนาให ควรรักษาและยึดปฏิบัติต อไปบ าง 4. อะไรบ างที่ เป นป ญหาอุปสรรคต อการบริ หารจัดการด านการส งเสริ มการจัดการเรี ยนรู ภาษาต างประเทศเพื่อการสื่อสาร 5. ท านมีความคิดเห็นว าการบริหารจัดการด านการส งเสริมการจัดการเรียนรู ภาษาต างประเทศเพื่อ การสื่อสาร ควรพัฒนาปรับปรุงการให บริการในภาพรวมอย างไรบ าง 6. ข อคิดเห็นและข อเสนอแนะอื่น ๆ ที่มีต อการบริหารจัดการด านการส งเสริมการจัดการเรียนรู ภาษาต างประเทศเพื่อการสื่อสารเพื่อการพัฒนาปรับปรุงการให บริการ ขอขอบพระคุณอย างยิ่งในความร วมมือของท านสำหรับการให ข อมูลที่เป นประโยชน

RkJQdWJsaXNoZXIy MTQ0NjMy