รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๗ จังหวัดนนทบุรี

“จังหวัดนนทบุรี เป็นเมืองน่าอยู่ (Livable City)” “จังหวัดนนทบุรี เป็นเมืองน่าอยู่ (Livable City)” รายงานผลการดำ �เนินงานประจำ �ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 จังหวัดนนทบุรี รายงานผลการดำ �เนินงานประจำ �ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 จังหวัดนนทบุรี 44 45 ผลการด� ำเนินการ 1. จัดประชุมผู้บริหาร ครู ศึกษานิเทศก์ และผู้เกี่ยวข้อง ชี้แจงแนวทางในการด� ำเนินโครงการส่งเสริมเวทีประชาคม เพื่อการจัดท� ำรูปแบบและการพัฒนาหลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา และ วางแผนการพัฒนาหลักสูตรปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 พร้อมทั้งพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ MOU ระหว่างคู่ พัฒนาหลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยง 2. แต่งตั้งคณะกรรมการร่วมกับหน่วยงานต้นสังกัดประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ปรึกษาโครงการฯ ศึกษานิเทศก์ ส� ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 1 จ� ำนวน 2 ท่าน ศึกษานิเทศก์ส� ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษานนทบุรีเขต 2 จ� ำนวน 2 ท่าน ศึกษานิเทศก์ส� ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรีจ� ำนวน 2 ท่าน และ นักวิชาการศึกษาองค์การบริหารส่วนจังหวัดนนทบุรี ออกนิเทศแบบบูรณาการระหว่างหน่วยงาน ร่วมนิเทศก� ำกับ ติดตาม การด� ำเนินงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (วิพากษ์หลักสูตร หลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษา และอุดมศึกษา)/นิเทศ ติดตามการน� ำหลักสูตรไปใช้และนิเทศติดตามเพื่อคัดเลือก Best Practice โรงเรียนเข้าร่วมโครงการ 9 โรงเรียน และผลปรากฏ มีการด� ำเนินการหลักสูตรด้านทักษะอาชีพเพื่อการมีงานท� ำเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับ อาชีวศึกษาและอุดมศึกษา แบบบูรณาการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน เก่ง ดี มีสุขและมีทักษะชีวิต มีความสนใจความรู้ด้านอาชีพ มากขึ้น จ� ำนวน 22 หลักสูตร ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 และด� ำเนินการต่อเนื่องปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 3. มีโรงเรียนสมัครเข้าร่วมน� ำเสนอผลงานเพื่อรับการคัดเลือก Best Practice ในระดับจังหวัด จ� ำนวน 7 โรงเรียน ดังนี้ 1) โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) นนทบุรี 2) โรงเรียนนุ่มประสงค์วิทยา 3) โรงเรียนวัดใหม่ผดุงเขต 4) โรงเรียนวัดคลองขวาง (จรูญชนม์ราษฏร์บ� ำรุง) 5) โรงเรียนชุมชนวัดไทรน้อย 6) โรงเรียนวัดมะสง มิตรภาพที่ 55 7) โรงเรียนสุเหร่าเขียว 4. โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการได้รับการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความเชื่อมโยงการจัดการเรียนรู้ ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่อย่างบูรณาการ 5. โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการได้รับการส่งเสริมให้หน่วยงานในระดับพื้นที่ร่วมมือกันในการบูรณาการหลักสูตร ต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาอย่างยั่งยืน อันจะน� ำไปสู่การส่งเสริมการมีอาชีพและการมีงานท� ำ 4. การพัฒนาคุณภาพชีวิตด้านการพัฒนาทักษะอาชีพ การด� ำเนินการ ด� ำเนินงานโครงการฝึกทักษะอาชีพให้กับคนทุกกลุ่มโดยไม่เลือกเพศ และวัย เพื่อเป็นการพัฒนาทักษะ ด้านอาชีพต่าง ๆ ให้สามารถมีศักยภาพ ในการประกอบอาชีพ เพื่อความมั่นคงและมีคุณภาพชีวิตที่ดี ผลการด� ำเนินการ ประชาชนได้รับการพัฒนาศักยภาพ มีทักษะ สามารถน� ำไปใช้ในการประกอบอาชีพ เพื่อสร้างความมั่นคง ให้กับครอบครัวต่อไป 6. โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการได้รับการส่งเสริมให้สถานประกอบการเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดท� ำหลักสูตรการ ศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความเชื่อมโยงการจัดการเรียนรู้ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาที่สอดคล้อง กับบริบทของความต้องการของตลาดแรงงาน